Penerapan paired storytelling terhadap kemampuan literasi sains IPA kelas IV

Jurnal Penelitian Guru Indonesia December 30, 2022 Volume 7, Number 4 5 authors

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bagaimana pengaruh penerapan paired storytelling terhadap kemampuan literasi sains dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas IV MI 1 Hamzanwadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode eksperimen dengan bentuk eksperimen semu. Quasi experiment atau eksperimen semu merupakan pengembangan dari true experimental design. Quasi experiment design ini mempunyai kelas kontrol tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi, non tes dan tes, sementara analisis data menggunakan uji t dengan rumus polled. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 80,11 sedangkan nilai kelas kontrol sebesar 69,23. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan rumus polled varian, diperoleh thitung sebesar 7,5 dan t tabel sebesar 1,991. Dengan hasil analisis data ini dapat di katakan bahwa penerapan paired storytelling dapat meningkatakan kemampuan literasi sains IPA pada kelas IV MI 1 Hamzanwadi.

Authors

  1. M. Deni Siregar

    Universitas Hamzanwadi

  2. I Wayan Suastra

    Universitas Pendidikan Ganesha

  3. Ida Bagus Putu Arnyana

    Universitas Pendidikan Ganesha

  4. I Dewa Putu Partha

    Universitas Hamzanwadi

  5. Marfuatun Marfuatun

    Universitas Hamzanwadi

Keywords

No keywords available

References

  1. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI. Jakarta: Depdikbud
  2. Baeturahmah, Bayyina. 2022. Pengaruh Metode Takrir Terhadap Kualitas Hafalan Santri Di Pesantren Tahfidz Ummul Quro Al Islami Bogor. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam : Al-Munadzomah. Vol. 1 No. 2 .2022.
  3. Czajka, Doug. 2021. A Novel Rubric Format for Providing Feedback on Process Skills to STEM Undergraduate Students Breadcrumb. Journal of College Science Teaching—July/August 2021 (Volume 50, Issue 6)
  4. Erzsa,Maulidya Fathaya. 2022. Peningkatan Kemampuan Smash Bola Voli Dengan Metode Drill Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 11 Pontianak. Diploma thesis, IKIP PGRI Pontianak.
  5. Hadari Nawawi. (2012). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
  6. Hikmawati, Nurul. 2019. Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Cahaya Melalui Metode Kooperatif Model TPS. Vol 5, No 3 (2019)
  7. I Wayan Darmayoga dan I Ketut Suparya. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Picture And
  8. Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD N 1 Penatih. Maha Widya Bhuwana : Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 4, No 1 (2021)
  9. Jannah, M.& Darwis, U. (2022). Pengaruh Pembelajaran Paired storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Peserta didik Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus. Jurnal Penenelitian Tindakan. Vol, 01. No, 01. hlm, 4.
  10. Leo Sutrisno dkk. (2008). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional OECD. (2009).
  11. Puspita, Anindya. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas III di SDN Padasuka 04 Pangkalan Raja Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS
  12. Qodir, Abdul. (2017). Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran.Yogyakarta: K-Media
  13. Rukminingsih, Adnan, G & Latief, M.A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta. Erhaka Utama.
  14. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Penerbit Alfabeta.
  15. Syafril. (2019). Statistik Pendidikan. Kencana: Jakarta
  16. Uus Toharudin dkk. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Humaniora: Bandung
  17. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang pendidikan Nasional