Manajemen pendidikan anak usia dini: peluang dan tantangan masa depan

Jurnal Konseling dan Pendidikan December 31, 2024 Volume 12, Number 4 5 authors

Abstract

Manajemen pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah proses penyelenggaraan PAUD untuk mencapai tujuan pendidikan yaitu membantu anak berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang memberikan kontribusi untuk mengeksplorasi praktik manajemen di PAUD IT Khalifah Tasyikuri, di Kabupaten Kaur, Bengkulu, Indonesia, dan tantangan masa depannya. Sumber data adalah kepala sekolah, pendidik, dan wali murid. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui penggalian data, reduksi data, penyajian hasil, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan PAUD telah sistematis, kurikulum mengakomodasi minat dan gaya belajar individu, dan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Penyelenggaraan PAUD menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan anak, termasuk pengaturan spasial yang menarik, merangsang, dan bervariasi untuk merangsang kreativitas anak. Pelaksanaan PAUD berfokus pada pembelajaran yang memungkinkan anak memilih kegiatan sesuai dengan minat dan kebutuhannya dan melibatkan kegiatan pengasuhan. Supervisi kolaboratif, sistem penilaian formatif dan autentik, berfokus pada proses pembelajaran dan perkembangan anak secara individu, dan pengamatan perilaku anak dalam berbagai situasi. Temuan tersebut memberikan kontribusi bahwa praktik manajemen PAUD yang dibutuhkan di masa depan harus memenuhi beberapa indikator, yaitu: perencanaan sistematis, kurikulum adaptif, organisasi yang merangsang kreativitas, implementasi kontekstual, pendekatan pengasuhan, penguatan pendidikan karakter, literasi digital, dan supervisi kolaboratif berkelanjutan.

Authors

  1. Alfin Julianto

    Universitas Bengkulu

  2. Nina Kurniah

    Universitas Bengkulu

  3. Muhammad Kristiawan

    Universitas Bengkulu

  4. Eko Risdianto

    Universitas Bengkulu

  5. Nelda Sari Siregar

    STIT Al-Quraniyah Manna Bengkulu Selatan

Keywords

No keywords available

References

  1. Aljohani, O. H., & Alajlan, S. M. (2020). Motivating Adult Learners to Learn at Adult-Education Schools in Saudi Arabia. Adult Learning, 31(4), 150–160. https://doi.org/10.1177/1045159519899655
  2. Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (n.d.). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560
  3. Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
  4. Anggen Suari, K. R., & Sarjana, I. M. (2023). Menjaga Privasi di Era Digital: Perlindungan Data Pribadi di Indonesia. Jurnal Analisis Hukum, 6(1), 132–142. https://doi.org/10.38043/jah.v6i1.4484
  5. Astuti, R.S., Warsono, H., & Rachim, A. (2020). Sampul Collaborative Governance. Collaborative Govenance Dalam Perspefkit Publik, 161.
  6. Bado, B. (2021). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. In Pengantar Metode Kualitatif.
  7. Bangsawan, G. (2024). Peran Inovasi Berkelanjutan Dalam Transformasi Ekonomi Kepulauan Yang Inklusif. Jurnal Archipelago, 3(01 SE-), 41–54. https://doi.org/10.69853/ja.v3i01.98
  8. Cabaleiro-Cerviño, G., & Vera, C. (2020). The Impact of Educational Technologies in Higher Education. GiST Education and Learning Research Journal, 20, 155–169. https://doi.org/10.26817/16925777.711
  9. Cintya Lauren, C. (2023). Analisis Adaptasi Masyarakat Lokal terhadap Perubahan Sosial dan Tren Budaya di Indonesia Ditinjau dari Perspektif Hukum Adat. Jurnal Hukum Dan HAM Wara Sains, 2(09), 874–884. https://doi.org/10.58812/jhhws.v2i09.646
  10. Cuzzolino, M. P., Grotzer, T. A., & Xu, J. (2023). Learning Like “Fast Fish”: A Research Review on the Promise of Contextualized Agency. Review of Research in Education, 47(1), 405–442. https://doi.org/10.3102/0091732X231223510
  11. Deroncele-Acosta, A., Gross-Tur, R., Bellido-Valdiviezo, O., & López-Mustelier, R. (2024). Qualitative Research From Grounded Theory to Build a Scientific Framework on the Researcher’s Epistemic Competence. International Journal of Qualitative Methods, 23. https://doi.org/10.1177/16094069241284218
  12. Duer, J. K., & Jenkins, J. (2022). Paying for Preschool: Who Blends Funding in Early Childhood Education? Educational Policy, 37(7), 1857–1885. https://doi.org/10.1177/08959048221103804
  13. Education for All: Meeting our Collective Commitments Including six regional frameworks for action The Dakar Framework for Action. (n.d.). www.unesco.org
  14. Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 686–692. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
  15. Gaines, R., Korneluk, Y., Quigley, D., Chiasson, V., Delehanty, A., & Jacobson, S. (2022). Quickstart for toddlers with autism spectrum disorder: A preliminary report of an adapted community-based early intervention program. Autism & Developmental Language Impairments, 7, 23969415221138700. https://doi.org/10.1177/23969415221138699
  16. Gorichanaz, T., & Venkatagiri, S. (2021). The expanding circles of information behavior and human–computer interaction. Journal of Librarianship and Information Science, 54(3), 389–403. https://doi.org/10.1177/09610006211015782
  17. Hadeli, H., Sugara, N., Elismawati, E., & Azmi, H. Al. (2022). A Meta Analysis Study of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) Method in English Teaching and Learning. Al-Ta Lim Journal, 29(3), 245–252. https://doi.org/10.15548/jt.v29i3.815
  18. Hanifah Salsabila, U., Ulil Ilmi, M., Aisyah, S., Saputra, R., Agama Islam, P., Ahmad Dahlan Jalan Ring Road Selatan, U., & Yogyakarta, B. (2020). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Disrupsi. Journal on Education, 03(01).
  19. Hasbi, M. (2020). Investing in Quality Early Childhood Education for Quality Indonesian Human Resources BT - Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education and Parenting 2019 (ECEP 2019). 10–14. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200808.002
  20. Hikmah, Nurul., M. A. (2022). Prinsip Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini dalam Al- Qur ’ an. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).
  21. Hoare, E., Thorp, A., Bartholomeusz-Raymond, N., McCoy, A., Butler, H., & Berk, M. (2020). Be You: A national education initiative to support the mental health of Australian children and young people. Australian & New Zealand Journal of Psychiatry, 54(11), 1061–1066. https://doi.org/10.1177/0004867420946840
  22. Irawan, E., Nurhadi, N., & Yuhastina, Y. (2021). Peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan: Studi pada SMP Negeri 1 Surakarta. Jipsindo, 8(1), 15–28. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v8i1.38533
  23. Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3223
  24. Jayanti, D. D., Purwaningrum, M. K., & Sari, D. A. (2024). Studi Pustaka Pendidikan Anak Usia Dini di Finlandia. 07(01), 2912–2923.
  25. Johnson, A. H., Taylor, J. L., Caudillo, L., Hwang, H., Gill, E., & Harrison, T. C. (2024). Addressing Race in Fieldnotes in Qualitative Health Research: A Methodological Critique. International Journal of Qualitative Methods, 23. https://doi.org/10.1177/16094069231225372
  26. Karila, K., & Kupila, P. (2023). Multi-professional teamwork in Finnish early childhood education and care. International Journal of Child Care and Education Policy, 17(1). https://doi.org/10.1186/s40723-023-00124-5
  27. Kurniasih, N. (2022). Management Functions in PAUD (Early Children Education). International Journal of Current Science Research and Review, 05(08). https://doi.org/10.47191/ijcsrr/V5-i8-14
  28. Li, L. (2022). Reskilling and Upskilling the Future-ready Workforce for Industry 4.0 and Beyond. Information Systems Frontiers. https://doi.org/10.1007/s10796-022-10308-y
  29. Licardo, M., Mezak, J., & Evin Gencel, İ. (2023). Teaching for the Future in Early Childhood Education. In Teaching for the Future in Early Childhood Education. University of Maribor, University Press. https://doi.org/10.18690/um.pef.2.2023
  30. Lloyd, R., & Aho, W. (2020). The Four Functions of Management - An essential guide to Management Principles. https://doi.org/10.58809/CNFS7851
  31. M Daud, Y. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Manajerial Sekolah. Intelektualita, 12(1), 41–60. https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19255
  32. Marwahningsih, N., & Darsinah, D. (2023). Mengintegrasikan Kecakapan Abad 21 dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 94–104. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.296
  33. Maurer, M., Mangrum, R., Hilliard-Boone, T., Amolegbe, A., Carman, K. L., Forsythe, L., Mosbacher, R., Lesch, J. K., & Woodward, K. (2022). Understanding the Influence and Impact of Stakeholder Engagement in Patient-centered Outcomes Research: a Qualitative Study. Journal of General Internal Medicine, 37, 6–13. https://doi.org/10.1007/s11606-021-07104-w
  34. Mickelson, A. M., Correa, V. I., & Stayton, V. D. (2021). Blended Preparation in Early Childhood and Early Intervention/Early Childhood Special Education: Reflecting on the Past, Paving a Path Forward. Teacher Education and Special Education, 45(2), 101–122. https://doi.org/10.1177/08884064211037377
  35. Mitha Purnama Sari, M. P. (2022). Pengamatan Asesmen Anak Usia Dini Tk Islam Al-Qudsiyyah Pringgasela Lombok Timur Selama Pandemi Covid-19. Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 8(2), 52. https://doi.org/10.22460/ts.v8i2p52-70.2160
  36. Mugwaze, F., & Smith, C. (2024). Rethinking the Role of the Principal in the Strategic Management of Human Capital in Public Secondary Schools in Zimbabwe. Sage Open, 14(3), 21582440241254604. https://doi.org/10.1177/21582440241254604
  37. Muthia, D., Lubis, R., Manik, E., & Anas, N. (2021). Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. 1, 68–73.
  38. Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 8(1), 11. https://doi.org/10.30872/jbssb.v8i1.14072
  39. Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
  40. Nera, G. R., & Nyikadzino, T. (2023). Factors Hampering the Realization of Equity and Quality Education in Zimbabwe’s Rural Schools: Experiences of Chipinge Central Circuit, Manicaland. Journal of Asian and African Studies, 00219096231207892. https://doi.org/10.1177/00219096231207892
  41. Nikmah, W., Mukarromah, A., Widyansyah, D., & Anshori, M. I. (2023). Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan SDM. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 1(5), 366–386. https://doi.org/10.59059/mutiara.v1i4.511
  42. Noor, T. R. (2023). Optimalisasi Aktivitas Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4336–4348. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3600
  43. Nugraha, N., Prasetyo, Y. T., Sugiharti, H., Lhutfi, I., Widyaningsih, A., Triantoro, A., Ong, A. K. S., Young, M. N., Persada, S. F., Kristamtomo Putra, R. A., & Nadlifatin, R. (2023). Quality Assurance in Higher Educational Institutions: Empirical Evidence in Indonesia. Sage Open, 13(4), 21582440231203060. https://doi.org/10.1177/21582440231203060
  44. Nurazka, R. A., Fitriasari, N. S., & Widjayatri, R. D. (2022). Pengembangan Aplikasi Giat Bergerak sebagai Desain Pembelajaran Abad 21 bagi Anak Usia 4-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 242–252. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.356
  45. P A G E Zulfa, |, & Homepage, . ; J-Mpi. (2021). Peluang dan Tantangan Pengelolaan (Vol. 6, Issue 1). http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jmpi/index
  46. Phytanza, D. T. P., Nur, R. A., Hasyim, Mappaompo, A. M., Rahmi, S., Oualeng, A., Silaban, P. S. M., Suyuti, Iswati, & Rukmini, B. S. (2023). Pendidikan Inklusif: Konsep, Implementasi, dan Tujuan. In EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru (Issue 1). https://proceeding.dharmawangsa.ac.id/index.php/PFAI/article/view/17
  47. Rahman, A., Saodi, S., Irfan, M., & Nasrah, N. (2022). Education Partnerships between Local Education Authorities and Universities: A Promising Strategy but Undeveloped. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 122–131. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.85
  48. Rahmani, A., Anak, P., Dini, U., Guru, P., Dasar, S., Budaya, C., History, I., Anak, P., & Dini, U. (2024). Introduction History Sebagai Pendidikan Karakter Pada. 28(1), 73–79. https://doi.org/10.46984/sebatik.v00i0.1691
  49. Rahmawati, S., & Nurachadija, K. (2023). Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.303
  50. Raiguru, S. (2023). The Metamorphosis of the Public Sphere in India over Time: Unfolding the Dichotomy between Public and Private Spheres in the Pre and Post-Independence Era. Journal of Asian and African Studies, 00219096231173386. https://doi.org/10.1177/00219096231173386
  51. Ramadanti, A., Nizaar, M., Fujiaturrahman, S., Darmurtika, L. A., Rezkillah, I. I., & Ningsih, A. S. P. (2024). Mengintegrasikan Teknologi untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Anak-anak di Daerah Terpencil. Seminar Nasional Paedagoria, 4(1), 118–129.
  52. Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1145. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
  53. Ridwan, A., Kurniawan, T., Rauf, W. A., & Arifin, A. (2024). Fungsi Inovasi Pendidikan dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital Di SD N 069 VII Sungai Gedang. 17(2), 417–425.
  54. Risdianto, R., Fahruddin, F., Hakim, M., Asrin, A., & Setiadi, D. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMA Negeri 2 Sumbawa Besar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2 SE-Articles), 1112–1118. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1427
  55. Ritonga, A. A., lubis, Z., Isa, M., Irwansya, M., Ginting, B. S., & Suyatmika, Y. (2022). Fungsi Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3 SE-Articles of Research), 10608–10624. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2672
  56. Sari, D. N., Rohaini, Y., & Roza, E. (2024). Menggali Konsep Manajemen Pendidikan Islam Ibnu Sina dan Relevansinya Pada Masa Kini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3 SE-Articles of Research), 50477–50488. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23866
  57. Sarnita, S., & Titi Andaryani, E. (2023). Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
  58. Sijabat, P. I., Simangunsong, A., Barus, E. B., Ramadhan, A. S., & Josua, A. (2024). Pemanfaatan Dan Stimulasi Kreativitas Anak-Anak Dalam Pembuatan Karya Digital Merespon. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(3 SE-). https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3663
  59. Suaib. (2023). Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat. In Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
  60. Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
  61. Suhardi, S., Zahir, P. N. I., Handyanti, D. L., & Putri, K. A. (2024). Manajemen SDM TK di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2 SE-Articles of Research), 31117–31131. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18065
  62. Sumiati, S., & Syaifudin, M. (2023). Mengelola Berbagai Stakeholder Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3 SE-Articles of Research), 31300–31305. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12105
  63. Suyuti, S., Ekasari Wahyuningrum, P. M., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Ayu Lia Rusmayani, N. G. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908
  64. Syukri Sitorus, A., Rahmadhani, S., Oktavia Rambe, A., Herdini, H., & Robiatul, L. (2023). Bermain Aktif dalam Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Binayatul. Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak Dan Parenting, 3(1), 12–19. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF
  65. Tan, R. S.-E., Harland, T., & Daniel, B. (2020). The Benefits and Challenges of Globalisation for the Development of Higher Education Teaching and Research: A Case Study of an Emerging University in East Africa. Journal of Asian and African Studies, 56(4), 905–918. https://doi.org/10.1177/0021909620950359
  66. Tavares, M. C., Azevedo, G., Marques, R. P., & Bastos, M. A. (2023). Challenges of education in the accounting profession in the Era 5.0: A systematic review. In Cogent Business and Management (Vol. 10, Issue 2). Cogent OA. https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2220198
  67. van Pinxteren, B., Emirhafizović, M., Dailidienė, I., Figurek, A., Hălbac-Cotoară-Zamfir, R., & Mętrak, M. (2020). Education for Resilience: How a Combination of Systemic and Bottom-Up Changes in Educational Services Can Empower Dryland Communities in Africa and Central Asia. Journal of Asian and African Studies, 56(6), 1271–1285. https://doi.org/10.1177/0021909620960177
  68. Van Wassenhove, L. N. (2019). Sustainable Innovation: Pushing the Boundaries of Traditional Operations Management. Production and Operations Management, 28(12), 2930–2945. https://doi.org/10.1111/poms.13114
  69. Vogt, B. (2021). Supportive assessment strategies as curriculum events in a performance-oriented classroom context. European Educational Research Journal, 21(6), 1023–1040. https://doi.org/10.1177/14749041211030387
  70. Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4 SE-Articles), 444–451. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138
  71. Wardhani, A. E., & Wahyuni, A. (2023). Pembelajaran Cooking Class dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1707–1718. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5518
  72. Wida farwati, W. (2024). Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan Melalui Optimalisasi Peran Komite Madrasah. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 3(1), 14–24. https://doi.org/10.69966/mjemias.v3i1.47
  73. Widya Karmila Sari Achmad, Nur Abidah Idrus, Muh. Irfan, & Unga Utami. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Alam sebagai Media dan Sumber Belajar pada Komunitas Guru Pecinta Alam (GURILA). International Journal of Community Service Learning, 8(1 SE-Articles), 70–78. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v8i1.75907