Peningkatan hasil belajar IPS siswa SMP tentang sumber daya alam melalui pembelajaran eksperiensial berbasis augmented reality: studi kuasi-eksperimental

Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia October 05, 2026 Volume 12, Number 1 2 authors

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran eksperiensial berbasis Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa sekolah menengah pertama pada materi pemanfaatan sumber daya alam. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group yang melibatkan 46 siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Lumbir, yang terdiri atas 23 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan media AR yang dirancang berdasarkan siklus pembelajaran eksperiensial Kolb, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran konvensional berbasis PowerPoint. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, N-Gain, dan ANCOVA. Hasil uji ANCOVA menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar posttest setelah mengontrol kemampuan awal siswa, F(1,43)=24,151, p<0,001, dengan ukuran efek yang besar (partial η²=0,360). Kelas eksperimen juga memperoleh skor rata-rata N-Gain sebesar 0,52, yang menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Pembelajaran eksperiensial berbasis AR memberikan kontribusi positif terhadap hasil belajar IPS siswa dengan membantu mereka menghubungkan representasi visual dan interaktif mengenai permasalahan sumber daya alam dengan kegiatan refleksi dan pemahaman konseptual di kelas. Namun, temuan penelitian ini perlu diinterpretasikan dengan mempertimbangkan keterbatasan penelitian yang hanya dilakukan pada satu sekolah, satu topik pembelajaran, dan dalam durasi intervensi yang relatif singkat.

Authors

  1. Kristian Anggoro

    Universitas Negeri Semarang

  2. Lukki Lukitawati

    Universitas Negeri Semarang

Keywords

Augmented RealityPembelajaran eksperiensialHasil belajarPendidikan Ilmu Pengetahuan SosialSumber daya alamSekolah menengah pertama

References

  1. Adam, G., Mamit, V. T., & Jusa, S. (2025). Peran pendidikan lingkungan hidup dalam mencegah kerusakan ekosistem hutan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 9(7), 24–28.
  2. Ahdhianto, E., Barus, Y. K., & Thohir, M. (2025). Augmented reality as a game changer in experiential learning: Exploring its role cultural education for elementary schools. Journal of Pedagogical Research, 9(1), 296–313. https://doi.org/10.33902/JPR.202533573
  3. Akçayır, M. (2017). Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature. Educational Research Review, 20, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.11.002
  4. Anjuani, C., Emia, G., Exaudi, P. Y., & Bonaraja, B. (2025). Peran Pendidikan Lingkungan dalam Meningkatkan Kesadaran Pengelolaan Sumber Daya Alam pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan Angkatan 2023. Jurnal Akuntasnsi Hukum Dan Edukasi, 2(1), 197–202.
  5. Azizah, N., Maulana, A. B., Safitri, U., Dewi, S. N., & Razaqi, R. S. (2025). LITERATURE REVIEW: THE IMPACT OF AUGMENTED REALITY ON THE PROCESS. Journal of Research, Review and Educational Innovation, 3(1), 15–23.
  6. Bara, Y. P., Gasong, D., & Linggih, I. (2025). Pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran IPA di SMP Kristen Sangalla’. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1431–1441. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6750
  7. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
  8. Dunleavy, M., & Dede, C. (2009). Affordances and limitations of immersive participatory augmented reality simulations for teaching and learning. Journal of Science Education and Technology, 18, 7–22. https://doi.org/10.1007/s10956-008-9119-1
  9. Einsthendi, A. D., Rasyid, M. I. A., & Wicaksono, J. (2024). Augmented reality: Impact on student engagement and learning. Hipkin Journal of Educational Research, 1(2), 239–250.
  10. Erita, S. Y., Rati Syafiana PUTRI, & NIVETIKEN. (2023). The Augmented Reality ( Ar ) In Learning Social Science ( IPS ) at Elementary Schools. JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION (JDLDE), 1(10), 298–305.
  11. Fitriana, N., Ikhwaningrum, D. U., & Rahayu, B. (2025). Augmented reality sebagai media pembelajaran: Peningkatan berpikir kritis mahasiswa dengan Assemblr Edu. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 23(1), 33–47. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.8615
  12. Fitriani, Iksan, M., Kamal, M., & Putri, H. (2025). Environmental Degradation and Weak Law Enforcement in Illegal Mining Activities: A Juridicial Review. International Journal of Law, Social Science and Humanities (IJLSH), 2(2), 253–265.
  13. Garzón, J., & Pavón, J. (2019). Systematic review and meta-analysis of augmented reality in educational settings. Virtual Reality, 23(4), 447–459. https://doi.org/10.1007/s10055-019-00379-9
  14. Gulo, L. M. L., Telaumbanua, W. A., & Laoli, B. (2025). Penerapan teknologi augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jurnal Tematik, 14(1), 77–84.
  15. H, N., Ramli, A. M., Bena, B. A., Arwadi, F., & Syawaluddin, A. (2024). Teachers’ readiness in online learning: Digital literacy, self-efficacy, pedagogical competence, attitude, infrastructure, and management support. The Electronic Journal of E-Learning, 22(8), 93–105.
  16. Hunaepi, Sudiatmika, A. . I. A. R., & Fadly, W. (2023). Augmented Reality in Education: A Meta-Analysis Of (Quasi-) Experimental Studies to Investigate the Impact. REFLECTION JOURNAL, 3(2), 74–87.
  17. Kolb, D. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
  18. Kusumaningrum, B. D., & Hayat, M. (2025a). The future of science learning: Meta-analysis of the effectiveness of augmented reality in enhancing critical thinking. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(5), 1055–1062. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i5.11071
  19. Kusumaningrum, B. D., & Hayat, M. S. (2025b). The Future of Science Learning : Meta-Analysis of the Effectiveness of Augmented Reality in Enhancing Critical Thinking. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(5), 1055–1062. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i5.11071
  20. Laia, P. S., Halawa, Z. K. E. A., Ndruru, I. H., Gulo, S., Zega, S. M., & Gulo, J. G. (2025). Augmented reality (AR)-based learning innovation to improve student understanding subjects. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 259–266.
  21. Misliza, S., & Erita, Y. (2025). The impact of augmented reality media on IPAS learning outcomes: A moderated analysis of learning motivation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(12), 814–820. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i12.13533
  22. Muspiroh, N., & Kurniawan, A. (2025). Leveraging augmented reality (AR) and interactive media to enhance elementary students’ mastery of scientific concepts: A cross-regional study in West Java, Indonesia. Edubase: Journal of Basic Education, 6(2), 215–225.
  23. Ni’mah, L., & Suryandari, K. C. (2025). Analisis Kesiapan Literasi Digital Guru dan Siswa untuk Mendukung Pembelajaran Diferensiasi. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 1019–1026.
  24. Ningrum, E. W. G., Suprijono, A., Prasetyo, K., & Prastiyono, H. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Berbasis Augmented Reality Dengan Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Kemampuan. Dialetika: Pendidikan IPS, 5(2), 151–163.
  25. Nurdiansyah, Ahmad, A. N. A. H., Nur’Ani, F. D., & Oktaviani. (2024). Dampak Teknologi Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Mata Pelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 22415–22422.
  26. Nurfadilah, W. (2025). Optimalisasi augmented reality (AR) dalam pembelajaran IPS untuk mengembangkan pemahaman konsep keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia pada sekolah dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(1), 2–3.
  27. Prayitno, H., Juwita, A. I., Studi, P., Teknik, P., Artikel, I., & Media, L. (2023). Efektivitas aplikasi media pembelajaran berbasis augmented reality pada mata pelajaran geografi: Studi kasus kelas X IPS SMA Negeri 2 Bungo. Diajar, 2(2), 259–266. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1528
  28. Purba, B., Akbar, M. A., Siboro, R. P., & Saputra, Z. E. (2023). Pengaruh Pendidikan Lingkungan terhadap Sikap dan Tindakan Mahasiswa Ekonomi dalam Membantu Konservasi Sumber Daya Alam di Wilayah Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26857–26861.
  29. Radu, I. (2014). Augmented reality in education: A meta-review and cross-media analysis. Personal and Ubiquitous Computing, 18(6), 1533–1543. https://doi.org/10.1007/s00779-013-0747-y
  30. Rahmi, W. (2024). Analytical study of experiential learning: Experiential learning theory in learning activities. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 115–126. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1113
  31. Rofiah, N. H. (2024). Promoting digital literacy: Assessing teachers’ readiness in utilizing information and communication technology for learning in rural areas. Jurnal Prima Edukasia, 12(1), 41–51.
  32. Rofiah, N. H., Restiana, & Dewi, R. (2024). Promoting Digital Literacy : Assessing Teachers ’ Readiness in Utilizing Information and Communication Technology for Learning in Rural Areas. Jurnal Prima Edukasia, 12(1), 41–51.
  33. Sari, J. N., & Safitri, D. (2025). Implementasi media pembelajaran augmented reality terintegrasi Google Sites dalam peningkatan pembelajaran IPS pada tingkat SMP. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 65–79.
  34. Saummita, T. W., & Segara, N. B. (2025). Pengembangan media pembelajaran augmented reality (AR) berbasis aplikasi Assemblr Edu untuk meningkatkan literasi geografi pada pembelajaran IPS kelas VII SMP Wijaya Putra Surabaya. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(3), 46–54.
  35. Simanullang, C., Sijabat, D. C. M. C., Sembiring, D. M. B., Pakpahan, G. L., Sijabat, G. T. P. B., Fadillah, I., Saragih, H. T., Mulidya, S., & Pardosi, S. (2025). Pengaruh penggunaan modul berbasis augmented reality sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPA. Jurnal Media Akademik, 3(12).
  36. Sudiatmika, A. I. A. R. (2023). Augmented reality in education: A meta-analysis of (quasi-) experimental studies to investigate the impact. Reflection Journal, 3(2), 74–87.
  37. Wadu, E. N., Nitte, Y. M., Nahak, K. E. N., & Tanggur, F. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran experiential learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Inpres Oesapa Kota Kupang. Jurnal Pendidikan, 4, 660–672.
  38. Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI Abdul. JURNAL BASICEDU, 5(2), 1039–1045.
  39. Wahiddiyah, N. P., Luthfia, A. N., & Safitri, D. (2023). Pemanfaatan augmented reality dalam pembelajaran IPS menyajikan informasi sejarah dengan realitas tambahan. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 115–124.
  40. Wu, H., Lee, S. W., Chang, H., & Liang, J. (2013). Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41–49. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.024
  41. Zekeik, H., Chahbi, M., & Sefian, M. L. (2025). Augmented reality and virtual reality in education: A systematic narrative review on benefits, challenges, and applications. EURASIA Journal of Mathematics, 21(9), 1–21. https://doi.org/10.29333/ejmste/16830