Strategi transformatif guru pendidikan agama islam dalam pembinaan perilaku menyimpang siswa

Lentera Negeri September 25, 2026 Volume 7, Number 1 3 authors

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi kenakalan siswa di SMA Negeri 3 Langsa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan terdiri atas tiga guru PAI dan dua siswa yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan dalam proses pembinaan dan penanganan kenakalan siswa. Data dikumpulkan pada Maret–Juli 2026 melalui observasi nonpartisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu dengan membandingkan informasi dari guru dan siswa serta hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi pada waktu berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi preventif dan kuratif yang saling berkaitan. Strategi preventif meliputi internalisasi nilai akhlak, keteladanan, pembiasaan kegiatan keagamaan, dan motivasi. Strategi kuratif dilakukan melalui pendekatan personal dan nasihat, kemudian dilanjutkan dengan koordinasi bersama guru BK, wali kelas, dan orang tua sesuai kebutuhan penanganan. Guru PAI berperan sebagai pihak awal dalam mengidentifikasi permasalahan, membina siswa secara personal, dan menentukan tindak lanjut bersama pihak terkait. Informan memandang pola pembinaan tersebut membantu mendorong perubahan perilaku siswa secara bertahap. Namun, karena penelitian tidak menggunakan pengukuran kuantitatif atau pemantauan longitudinal, perubahan tersebut tidak dapat dinyatakan sebagai bukti kausal efektivitas strategi.

Authors

  1. Dinaharni Dinaharni

    Institut Agama Islam Negeri Langsa

  2. Zainuddin Zainuddin

    Institut Agama Islam Negeri Langsa

  3. Hatta Sabbari

    Institut Agama Islam Negeri Langsa

Keywords

Guru pendidikan agama islamKenakalan siswaStrategi guruPendidikan karakterStudi kasus

References

  1. Arpahudin, A. (2025). Transformasi Pendidikan Akhlak Oleh Guru PAI Sebagai Strategi Mengurangi Kasus Bullying Pada Remaja. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(3), 1365–1371. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i3.1051
  2. Asrifa, A. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Siotapina. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(2), 10–17. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/tarim.v4i2.114
  3. Bukhori, I., Sofa, A. R., & Sholeh, M. H. (2026). Pendekatan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Kenakalan Siswa Sekolah Dasar: Studi di MI Nurul Mukmin Jatiroto Sumberbaru Jember. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 1248–1260. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6509
  4. Efendi, I., Habibah, L., Saputra, R., Masruri, T., & Aulia, M. A. (2024). Pendekatan Guru PAI dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di SMKN Terpadu Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 2(1), 37–43. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/jpim.2024.27521
  5. Faddillah, H., & Candra, H. (2026). Strategi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Untuk Mencegah Perilaku Berpacaran Di Madrasah Tsanawiyah: Studi Kasus Di MTs Terpadu Darunnajah. Jurnal Media Informatika, 7(1), 363–367. https://doi.org/https://doi.org/10.55338/jumin.v7i1.7981
  6. Fatayatur, F., Hidayah, N., & Hidayat, M. Y. (2023). Peran guru pendidikan agama islam (pai) dalam menangani kenakalan siswa kelas viii di smp muhammadiyah sukoharjo. https://doi.org/https://doi.org/10.51729/82234
  7. Hasanah, R. (2021). Kenakalan Remaja Sebagai Salah Satu Bentukpatologi Sosial (Penyakit Masyarakat). Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(2), 53–59. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i3.614
  8. Ilmiah, C. A. N., Sujada, A. F., Dzakiyyah, H. U., Syafi’i, I., & Azhari, S. (2025). Analisis Pembinaan Disiplin Belajar Dan Perilaku Sosial Anak Dalam Kelas. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 105–114. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/geneologipai.v12i1.11330
  9. Ilyas, V. P., & Mavianti, M. (2026). Strategies of Islamic Religious Education Teachers in Preventing Deviant Behavior among Students at SMA Utama Medan. Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 113–123. https://doi.org/https://doi.org/10.56114/kitabah.v4i1.12972
  10. Khairani, K., Roza, E., Marzuki, M., & Mulyana, M. A. (2026). Internalisasi Nilai Toleransi dalam Pendidikan Multikultural untuk Mewujudkan Harmoni Sosial di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 3(2), 54–63. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/jpim.2026.26926
  11. Mahliah, I., Tesniyadi, D., & Kuntari, S. (2026). Peran Pendidikan Karakter Pada Nilai Kedisiplinan Dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang Di SMA Negeri 6 Pandeglang. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(1), 309–318. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jspm.v1i1.3020
  12. Mumtahanah. (2018). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(01), 19–36. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i01.1378
  13. Nurhilaliyah, Syahid Muhammad Hibban, & Muh. Yusril Anam. (2025). Pentingnya Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Nilai Religius Di Era Teknologi. Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam, 3(1), 33–40. https://doi.org/10.61220/ri.v3i1.003
  14. Nurmalasari. (2024). Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 221–231. https://doi.org/https://doi.org/10.51729/91655
  15. Padli, E., Setiawan, A. B., & Taisir, M. (2021). Problematika Penanggulangan Kenakalan Remaja. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 15(2), 223–247. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/elhikmah.v15i2.3734
  16. Pratista, H. N., Amin, L. H., & Mahendra, V. B. (2026). Peran Pembelajaran Aqidah Akhlak dalam Pembinaan Perilaku Siswa Madrasah Tsanawiyah: Studi Kualitatif Pendidikan Agama Islam. Paedagogie, 21(1), 1785–1796. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16187
  17. Pujiastuti, N. A., Mujiburrahman, M., & Nurhidayati, I. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(1), 244–251. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v9i1.650
  18. Rahmadani, J., Megawati, B., & Syafriyeti, R. (2026). Transformasi Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Generasi Berkarakter di Kawasan Rawan Penyimpangan Sosial. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 3084–3098. https://doi.org/https://doi.org/10.59240/kjsk.v6i2.863
  19. Rustandi, F., Nugraha, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Islam sebagai Strategi Preventif Kenakalan Remaja. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 49–57. https://doi.org/https://doi.org/10.58363/jesc.v1i1.14
  20. Saifudin, M. S., Amin, L. H., & Alhasbi, F. (2026). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Siswa Melalui Budaya Religius Sekolah Di SMP Negeri 2 Gemolong Sragen. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(4), 7072–7085. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3000
  21. Satriani. (2018). Pembinaan Guru Pai Dalam Membiasakan Siswa Melaksanakan Shalat Berjamaah. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(01), 66–78. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jtw.v3i01.1381
  22. Setiawati, S. M. (2020). Perilaku Membolos: Penyebab, Dampak, dan Solusi. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2021, 99–108. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/pdabkin.v1i2.90
  23. Sheleysha, A. H. (2024). Strategi Guru Pai Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Dan Pembinaan Karakter Religius Siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 265–279. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/kelola.v9i2.5607
  24. Sholeh, M. M., & Abdullah, M. (2026). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Pembinaan Akhlak Siswi di Era Digital: Studi Kualitatif di SMA Majlis Tafsir Al-Qur’an Surakarta. Paedagogie, 21(1), 1797–1804. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16221
  25. Sumiyati, Hasbi, & Amin, M. A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak dan Pencegahan Kenakalan Siswa. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 2(3), 129–136. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/socratika.v2i3.477
  26. Sya’ban, Z. F., Sutiono, S., & Soraya, S. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Kesehatan Mental Siswa Man 2 Jakarta. Spektra: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 106–120. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/spektra.v6i1.4147