Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika psikologis bystander terhadap bullying pada siswa SMP X Makassar, faktor yang memengaruhinya, serta dampak yang dialami setelah menyaksikan bullying. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek terdiri atas lima siswa yang dipilih secara purposive berdasarkan pengalaman menyaksikan langsung bullying di sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa dinamika psikologis bystander terbentuk melalui penilaian situasi, pengalaman pribadi, dorongan membantu, serta pertimbangan keamanan diri dan konsekuensi sosial. Keputusan untuk membantu atau diam dipengaruhi karakteristik pelaku, kondisi korban, norma teman sebaya, pengalaman sebelumnya, serta persepsi terhadap respons guru dan sekolah. Dampaknya meliputi rasa bersalah, penyesalan, kekhawatiran terhadap penolakan, serta kecenderungan menghindari keterlibatan langsung pada situasi berisiko. Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan dukungan sekolah dan layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan rasa aman serta kemampuan siswa dalam melakukan intervensi terhadap bullying.